Clases de Julen. Segunda y tercera sesión.
Imprescindible para la gente que no vino a clase: el que no entienda algo... que lo comente y, entre tod@s, vamos respondiendo ¿vale?
https://dl.dropbox.com/u/64921903/SESI%C3%93N%202.pptx

Quinta sesión. Arte tradicional y arte contemporáneo.
TEMA 7 Texto (apuntes): https://www.dropbox.com/sh/w1zbrq548hhf2n5/H8uqFvVL-T/SESI%C3%93N%205.doc
TEMA 7 Powepoint: https: https://www.dropbox.com/sh/w1zbrq548hhf2n5/p28Q98nc1X/SESION%205.pptx

El powerpoint es solo la presentación. Os aconsejo que estudiéis con el texto.

SUERTE! (aunque espero que no necesitéis).

Hola jóvenes. Se nos ha ocurrido un juego. ¿Sabéis quienes son los filósofos de la ilustración de Matt Groening que preside nuestro blog? ¡Dadle a la mollera!

Hola a todos.
Esta entrada va dirigida a explicar la tarea para la semana santa.
Es una tarea obligatoria, no es optativa. Lo que cuenta para la nota será lo que normalmente cuentan estas actividades en el desarrollo de la asignatura por parte del profesor Bartolomé.
      Se trata de un ensayo con el que deberéis responder a la pregunta "¿Qué es el hombre?", entendiendo aquí 'hombre' como ser humano en cuanto humano. No se trata de copiar o explicar lo que pone el libro o lo que hemos expuesto en los power-point, sino de dar una opinión personal, pero argumentada. Prestad atención a la redacción: construid bien las oraciones, y si no tenéis claros los conceptos, es mejor usar más frases que meter todo en una mezclándolo y confundiéndolo con otros; usad adecuadamente las tildes y los signos de puntuación.
EXTENSIÓN: 2 páginas si está escrito a mano, 1 página si está escrito a ordenador.
Podéis mandarlo por e-mail, así se ahorra papel: pablo.domenech@gmail.com, julen.urbieta@gmail.com.
FECHA LÍMITE: 3 de Abril.
Podéis mandarlo antes, pero no aceptaremos los ensayos en una fecha posterior, porque terminamos las prácticas ese día.

Clases Julen. Primera sesión.
https://dl.dropbox.com/u/64921903/SESI%C3%93N%201.pptx

Con motivo del macrobotellón se me ha ocurrido una idea que me gustaría compartir.
La cultura, jóvenes aprendices de filosofía, tiene muchas dimensiones. Una de ellas es la capacidad de buscar estados alterados de conciencia. Esto no es algo tan sencillo. Allí a donde llega el hombre busca alimentos a partir de los cuales sintetizar alcohol. ¿Sorprendidos? Os propongo una nueva definición de historia: la prehistoria es el periodo de cultura en el que el hombre aprende a fermentar vegetales, para beberlos posteriormente. La historia, la civilización, comenzaría en el momento en el que aprende la destilación. Es curioso cómo la evolución de la racionalidad humana está unida a la búsqueda de métodos para perjudicar esa racionalidad. Pero como he ido explicando en estas últimas clases, la diferencia entre la cultura y la naturaleza es muy corta. Así que os dejo este vídeo de animales que se emborrachan como si estuvieran en un botellón. http://www.youtube.com/watch?v=W1xPZPd2oVE

Para aquellos que no estuvisteis o aquellos que hayan perdido o vayan a perder la hoja con los Contenidos mínimos del Tema 6, aquí os la cuelgo.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/Contenidos%20m%C3%ADnimos.pdf

Os dejamos este vídeo de un corto español que además de ser muy divertido, creemos que refleja bien hasta qué punto pueden llegar al absurdo posturas etnocéntricas o racistas. Es cortito y entretenido. No dudéis en verlo, porque os vais a echar una risas y además (espero) os hará pensar un poco.
http://www.youtube.com/watch?v=cYMFFR3kqpE

Hola jóvenes. Espero que saquéis algo en limpio de estas clases y, sobre todo, que os deis cuenta que las cosas no son tan claras como muchas veces las pintan. En el tema de la cultura humana nada es blanco o negro. Cuando menos se trata de una dimensión dialéctica, que es incapaz de desprenderse de los elementos que se contraponen a ella.
El debate propuesto para el último día de este tema me parece que debería servir para sacar a la luz las dudas y, por qué no decirlo, prejuicios de cada uno, y así ponerlos en la palestra del pensamiento comunitario.
Para aquellos que quieran tener acceso al texto del debate, os dejo el link para que podáis descargarlo.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/Debate.doc

Hola de nuevo. Este es último de los power-point que cuelgo de mis clases. Los demás vendrán de la mano del maestro Julen. Espero que las presentaciones os hayan servido, porque aunque no preguntaremos por ello en el examen, es siempre información útil a tener en cuenta.

https://dl.dropbox.com/u/80855254/4.%20DI%C3%81LOGO%20DE%20CULTURAS.ppt

¡Hola futuros filósofos! Os cuelgo el power-point de la sesión 3. Espero que podáis aprender algo de ello.
Además. Cualquier duda que tengáis, no dudéis en comentar alguna de las entradas para que os podamos responder.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/3.%20EL%20INDIVIDUO%20Y%20LA%20SOCIALIZACI%C3%93N.ppt

Para profundizar sobre el papel de la escuela en la sociedad os dejamos este documental. Es muy exhaustivo. Podrán encontrar otros links con el documental por partes si es parece cansado veros las dos horas y media de reportaje del tirón. Pero, si pueden, véanse el inicio y cómo hace un paralelismo entre la cueva de Platón y la escuela.
http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc

Aquí os dejo el power-point de la sesión segunda. Como observaréis, aparece un ejemplo que quería proponer a partir de la explicación del materialismo cultural. El Kula es un caso clásico de la antropología cultural, sobre el que os podréis informar más profundamente en algunas obras de Marvin Harris, como en Antropología Cultural.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/2.%20ANTROPOLOG%C3%8DA%20CULTURAL.ppt

Este vídeo, fragmento de la película de Truffaut El pequeño salvaje, muestra los problemas que presenta para el desarrollo personal del carecer de la influencia y educación en la infancia de parte del grupo social y la cultura. Prestad atención a las dificultades del aprendizaje de Víctor, que podemos considerar incluso inferiores a la de algunos primates superiores. ¡Qué lo disfrutéis!
http://www.youtube.com/watch?v=Gsi08xsE4X8

Para ilustrar mejor el problema de si podemos decir que hay cultura en ciertos animales, os dejamos este vídeo en el que se muestra a unos chimpancés con un comportamiento que podríamos llamar cultural o, al menos, proto-cultural:

https://www.youtube.com/watch?v=lRaz33_o2XQ

Lo prometido es deuda. Aquí está el power-point de la sesión primera de la unidad "Individuo, sociedad y cultura". Espero que os sea de utilidad para comprender los temas explicados en clase, los cuales sé que nos son muy sencillos.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/1.%20EVOLUCI%C3%93N%20CULTURAL%20DEL%20SER%20HUMANO.ppt

Para ir abriendo boca, queremos compartir un fragmento sublime del clásico del cine 2001: Odisea en el espacio. Es una película lenta y el fragmento seleccionado no tiene diálogo, pero si tenéis paciencia disfrutaréis de uno de los grandes momentos de la historia del cine. Además, despierta ciertas cuestiones: ¿Podrían haber sobrevivido los primeros homínidos sin el uso de herramientas? ¿Es el palo o el hueso simple una herramienta? ¿Es el consumo de carne, simbolizado con la caída de los tapires, esencial para la evolución humana? ¿Es la cultura tan especial que hay que imaginarse la intervención de extraterrestres para comprenderla?
http://www.youtube.com/watch?v=utZYDI-SUJ0