2 OBRAS DE ARTE CONTEMPRÁNEO

Oscuridad, luz, oscuridad, de Jan Svankmajer


Arzak Rhapsody, de Moebius.  Cap. 1.

Pensad sobre el sentido de estas obras de arte surrealistas ¡A ver si os gusta!

DUDAS
Una de vuestras compañeras me ha planteado esta duda acerca de los contenidos para el examen.
"Quería saber porque usted en clase dijo que las paginas 121 y 122 del tema 6 solo había que leerlas pero en la hoja de mínimos aparecen, por lo tanto quería saber si hay que estudiarlas para el examen."

Dije que las páginas 121 y 122 había que leerlas para clase, pero no estudiarlas. De hecho, tengo la hoja de contenidos mínimos delante de mis ojos, y NO aparecen las páginas 121 y 122. Sí que aparece el mismo epígrafe, el 2.2 (¿qué es la antropología cultural?) pero no voy a preguntar más que lo que aparece en la página 120. Lo de las páginas 121 y 122 es sólo información útil que no entra a examen. Resumiendo:

Páginas 121 y 122 NO ENTRAN EN EL EXAMEN

Clases de Julen. Segunda y tercera sesión.
Imprescindible para la gente que no vino a clase: el que no entienda algo... que lo comente y, entre tod@s, vamos respondiendo ¿vale?
https://dl.dropbox.com/u/64921903/SESI%C3%93N%202.pptx

Quinta sesión. Arte tradicional y arte contemporáneo.
TEMA 7 Texto (apuntes): https://www.dropbox.com/sh/w1zbrq548hhf2n5/H8uqFvVL-T/SESI%C3%93N%205.doc
TEMA 7 Powepoint: https: https://www.dropbox.com/sh/w1zbrq548hhf2n5/p28Q98nc1X/SESION%205.pptx

El powerpoint es solo la presentación. Os aconsejo que estudiéis con el texto.

SUERTE! (aunque espero que no necesitéis).

Hola jóvenes. Se nos ha ocurrido un juego. ¿Sabéis quienes son los filósofos de la ilustración de Matt Groening que preside nuestro blog? ¡Dadle a la mollera!

Hola a todos.
Esta entrada va dirigida a explicar la tarea para la semana santa.
Es una tarea obligatoria, no es optativa. Lo que cuenta para la nota será lo que normalmente cuentan estas actividades en el desarrollo de la asignatura por parte del profesor Bartolomé.
      Se trata de un ensayo con el que deberéis responder a la pregunta "¿Qué es el hombre?", entendiendo aquí 'hombre' como ser humano en cuanto humano. No se trata de copiar o explicar lo que pone el libro o lo que hemos expuesto en los power-point, sino de dar una opinión personal, pero argumentada. Prestad atención a la redacción: construid bien las oraciones, y si no tenéis claros los conceptos, es mejor usar más frases que meter todo en una mezclándolo y confundiéndolo con otros; usad adecuadamente las tildes y los signos de puntuación.
EXTENSIÓN: 2 páginas si está escrito a mano, 1 página si está escrito a ordenador.
Podéis mandarlo por e-mail, así se ahorra papel: pablo.domenech@gmail.com, julen.urbieta@gmail.com.
FECHA LÍMITE: 3 de Abril.
Podéis mandarlo antes, pero no aceptaremos los ensayos en una fecha posterior, porque terminamos las prácticas ese día.

Clases Julen. Primera sesión.
https://dl.dropbox.com/u/64921903/SESI%C3%93N%201.pptx

Con motivo del macrobotellón se me ha ocurrido una idea que me gustaría compartir.
La cultura, jóvenes aprendices de filosofía, tiene muchas dimensiones. Una de ellas es la capacidad de buscar estados alterados de conciencia. Esto no es algo tan sencillo. Allí a donde llega el hombre busca alimentos a partir de los cuales sintetizar alcohol. ¿Sorprendidos? Os propongo una nueva definición de historia: la prehistoria es el periodo de cultura en el que el hombre aprende a fermentar vegetales, para beberlos posteriormente. La historia, la civilización, comenzaría en el momento en el que aprende la destilación. Es curioso cómo la evolución de la racionalidad humana está unida a la búsqueda de métodos para perjudicar esa racionalidad. Pero como he ido explicando en estas últimas clases, la diferencia entre la cultura y la naturaleza es muy corta. Así que os dejo este vídeo de animales que se emborrachan como si estuvieran en un botellón. http://www.youtube.com/watch?v=W1xPZPd2oVE

Para aquellos que no estuvisteis o aquellos que hayan perdido o vayan a perder la hoja con los Contenidos mínimos del Tema 6, aquí os la cuelgo.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/Contenidos%20m%C3%ADnimos.pdf

Os dejamos este vídeo de un corto español que además de ser muy divertido, creemos que refleja bien hasta qué punto pueden llegar al absurdo posturas etnocéntricas o racistas. Es cortito y entretenido. No dudéis en verlo, porque os vais a echar una risas y además (espero) os hará pensar un poco.
http://www.youtube.com/watch?v=cYMFFR3kqpE

Hola jóvenes. Espero que saquéis algo en limpio de estas clases y, sobre todo, que os deis cuenta que las cosas no son tan claras como muchas veces las pintan. En el tema de la cultura humana nada es blanco o negro. Cuando menos se trata de una dimensión dialéctica, que es incapaz de desprenderse de los elementos que se contraponen a ella.
El debate propuesto para el último día de este tema me parece que debería servir para sacar a la luz las dudas y, por qué no decirlo, prejuicios de cada uno, y así ponerlos en la palestra del pensamiento comunitario.
Para aquellos que quieran tener acceso al texto del debate, os dejo el link para que podáis descargarlo.
https://dl.dropbox.com/u/80855254/Debate.doc